教学管理制度

分院全体教师：

为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，分院特别制定了《互联网营销学院教师“以老带新”培养制度》，现予下发。

请分院全体教师认真学习并遵照执行。

附件:

1.互联网营销学院教师“以老带新”培养制度

2.互联网营销学院2018-2019学年教师“以老带新”培养计划安排表

互联网营销学院

2018年10月11日

附件1：

互联网营销学院教师“以老带新”培养制度

为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，特制定本制度。

第一条在分院教学科的统一指导下，由各教研室具体负责指导教师帮带新教师活动的实施，主要包括帮带关系的建立、帮带进程的督查和帮带情况的评估等方面。

第二条帮带内容包括思想、师德、教育教学基础知识和基本技能、教学经验、教学方法、教学要求、学生思想教育等方面，帮教形式采取指导教师与新教师一对一或一对多帮带，帮带时间为一学年。

第三条凡具有中级及以上职称，或入职满1年以上，在教育教学及科研方面表现突出、取得一定成绩的老教师，都有帮带新教师的义务。新教师需向指导教师虚心学习，认真听取指导教师的建议和意见，并付诸教学实践。

第四条教研室主任负责沟通协调各方意愿，指导双方认真开展帮带工作。

第五条指导教师主要职责

1.指导新教师制订学习计划和学期教学计划。

2.指导新教师备课、编写教案，经常性检查新教师教案的编写和完成情况。

3.认真准备，为新教师上好示范课。

4.随堂听课，原则上一学期到新教师的课堂听课不少于3节，听课结束后进行评课并及时将意见反馈给新教师。

5.指导新教师批改作业、编撰试卷。

6.指导新教师进行科研活动。

7.如实总结帮带情况。

第六条对新教师的要求

1.学习学校教学工作相关规定。

2.教案和作业批改情况应定期送指导教师审查。

3.原则上一学期听课节数不少于10节，听课结束后进行评课，做好评课记录。

4.认真总结帮带情况。

第七条教研室每个月都要对帮带情况进行检查、评估，并做好记录。一学期形成小结，帮带活动完结后，要对帮带情况进行评估总结，并将结果上报分院教务科。

第八条教务科对上报结果进行汇总，结合教学效果以及督察情况，评出年度优秀指导教师、新教师进步奖，结果与评优评先挂钩。组织对评估为不适合教学岗位的新教师进行核查，并将结果上报学院教务处。

互联网营销学院

2018年10月11日

附件2：

互联网营销学院

2018-2019学年教师“以老带新”培养计划安排表