教学管理制度
电子商务专业职业教育改革典型案例——组织实施 “学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作
- 发布时间:2019/10/14 浏览:
依据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》和《广西职业教育教育改革实施方案》（以下简称国家和自治区“职教20条”） 的主要内涵和精神实质，我校电子商务专业组织实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，通过该试点的实施，能够促进书证融通，推进“学历证书”和“若干职业技能等级证书”有机衔接。
一、总体要求
（一）指导思想和基本原则
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，完善职业教育和培训体系，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。严把证书标准和人才质量两个关口，规范培养培训过程。从试点做起，用改革的办法稳步推进，总结经验、完善机制、防控风险。
（二）目标任务
重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，启动1 +X证书制度试点工作。将专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“学历证书”和“若干职业技能等级证书”有机衔接，促进证书融通，提升教育质量和学生就业能力。
二、试点内容
（一）开发职业技能证书
我校电子商务专业是广西壮族自治区教育厅重点支持建设的专业之一，以社会需求，企业岗位群需求和职业技能等级标准为依据，根据国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织，做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计，创新标准建设机制，编制标准化工作指南，指导职业技能等级标准开发。试点实践中充分发挥培训评价组织的作用，不断开发更科学、更符合社会实际需要的职业技能等级标准和证书。
（二）严格把关证书考核与发放
严格把关职业技能等级考核与证书发放。考核内容要反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业和学生个人发展需求。考核方式要灵活多样，强化对完成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校。要严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度，强化保障条件，加强考点（考场）和保密标准化建设。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的职业技能等级证书。
三、组织实施
（一）明确组织分工
我校的电子商务师、电子商务专项职业能力认证职业技能等级证书培训等相关工作由培训部负责组织实施，电子商务专业教师负责对学生进行相关的培训和指导，省级有关职能部门负责研究确定证书培训考核收费管理相关政策。
（二）实施效果
电子商务师职业技能认证是我校较早开展1+X证书试点工作的证书之一，考核鉴定等级为电子商务师四级，在2017年到2018年期间考核通过人数逾200人次，为学生的就业提供了更多的机会，同时也提升了本专业的教育教学质量。
电子商务专项职业能力技能认证每年安排两次鉴定考试，分别是上半年的5月以及下半年的11月，认证方向有农村电商、商品信息采集、商务数据分析、网店装修、网络新媒体运营，网络营销，根据本专业的实际情况，到目前为止，我们选择了网店装修和网络营销两个方向作为首次鉴定方向，考核通过率达到了90%，取得了不错的成效。
