教学管理制度
2019级《国际商务》专业人才培养方案
- 发布时间:2019/09/20 浏览:
2019级专业人才培养方案
系（院）： 外国语学院
专 业： 国际商务
年 级： 2019级
编 制 人： 潘剑
2019级《国际商务》专业人才培养方案
一、专业名称及专业代码
专业名称：国际商务
专业代码：630503
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
本校实行弹性学制，允许学生提前或延迟毕业。各专业一般修业年限为三年，修业年限最长不得超过九年（从入学时开始计算）。
四、职业面向
|
所属专业大类（代码） |
所属专业类 （代码） |
对应 行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
|
财经商贸大类 |
630503 |
142 |
经济贸易类 |
外贸，商务，涉外部门 |
国际货运代理从业资格证 |
（所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。）
五、培养目标和培养规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，面向外向型 、外贸、合资等企业，掌握西方经济学、国际经济学等专业知识，具备从事涉外经济、国际商务等工作的能力；具备西方经济学、国际经济学等专业技术理论知识和国际商事活动实践技能，具备良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交流和沟通、团队协作和组织协调等社会能力，适应企事业单位一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。既有较扎实的英语听、说、读、写、译的语言综合运用交际能力，又能熟练地应用经贸专业知识和技能，从事经贸和其他涉外企业事业的管理和实务工作的应用型、创业型人才。
（二）培养规格
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观， 具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感， 遵守法律，遵规守纪， 具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。 遵守、履行道德准则和行为规范； 尊重劳动、热爱劳动； 崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； 具有集体意识和团队合作精神， 具有质量意识、 绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等； 具有从事相关职业应具备的其他职业素养要求。
具有良好的身心素质和人文素养。 达到《国家学生体质健康标准》要求， 具有健康的体魄和心理、健全的人格； 具有一定的审美和人文素养。
具有一定的科学知识和科学精神，科学的逻辑思维方式和创新意识，具有铁道通信专业必备的基本专业知识。
2.知识
掌握马克思主义基本理论和基本知识；掌握思想道德修养和法律基础知识；掌握数学计算、应用文写作、英语交流、计算机应用等科学文化基础知识；掌握商务英语专业的基本知识；掌握国际贸易理论知识；熟悉国际贸易进出口业务的基础知识。
3.能力
社会能力：具有独立思考，主动工作的能力；具有吃苦耐劳、甘于奉献的品质；具有良好的人际交往的能力、沟通协调、团队合作与工作适应能力；具有主动学习能力、自我发展能力及创新能力；具有良好的职业道德、敬业精神；具有严谨的工作态度和良好的心理素质。
方法能力：具有终身学习，适应环境变化的能力；具有获取信息的能力，并具有一定信息处理能力；具有制定工作计划的能力和进行职业生涯规划能力；具有分析、解决问题的能力；具有主动探索和应用新知识、新技术、新工艺的能力；具有严格执行工作程序、工作规范、工作标准和安全操作规程的能力；具有基本的生产组织、技术管理能力。
专业能力：具有听、说、读、写、译的能力；具有较强的商务活动能力及跨文化交际的能力；具有国际商务、国际贸易理论知识和商务单据、外贸跟单等经贸业务能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业课程。
（一）公共基础课程
军事技能、军事理论、美育课程、大学生心理健康、职业生涯与规划、思想道德修养、计算机基础、等级英语、大学体育、财经应用文写作、创新创业教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、培贤英语。
1. 公共基础课设置及进程安排表（共计41学分，占总学时33.17%）
|
序号 |
课程 代码 |
课程名称 |
学 时 数 |
学分 |
开课 学期 |
考核 方式 |
备注 |
|||
|
总课 时数 |
理论 教学 （学时） |
课内 实训 （学时） |
集中 实训 （学时/周） |
|||||||
|
1 |
GRD 112 |
军事技能 |
112 |
|
|
112 |
2 |
1 |
考查 |
|
|
2 |
GRD 113/114 |
军事理论课1/2 |
36 |
30 |
6 |
|
2 |
1、2 |
考试 |
|
|
3 |
GRD 308 |
美育课程 |
32 |
16 |
16 |
|
2 |
4 |
考查 |
自行选择 |
|
4 |
GRD 106 |
大学生心理健康 |
32 |
28 |
4 |
|
1.5 |
1 |
考试 |
|
|
5 |
GRD 108 |
职业生涯与规划 |
16 |
14 |
2 |
|
1 |
1 |
考查 |
|
|
6 |
GRD 105/205 |
思想道德修养1/2 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
1、2 |
考试 |
|
|
7 |
GRD 301/302 |
计算机基础1/2 |
64 |
32 |
32 |
|
3 |
1、2 |
考试 |
|
|
8 |
ENG 141/142/144/134 |
等级英语A/B/C/B级英语 |
64 |
64 |
0 |
|
4 |
1、2 |
考试 |
|
|
9 |
GRD 201/202/203 |
大学体育1/2/3 |
96 |
18 |
78 |
|
3 |
1、2、3 |
考查 |
|
|
10 |
GRD 107 |
财经应用文写作 |
32 |
26 |
6 |
|
1.5 |
2 |
考试 |
|
|
11 |
GRD 117 |
创新创业教育 |
32 |
26 |
6 |
|
2 |
3 |
考查 |
|
|
12 |
GRD 306/401 |
毛泽东思想概论1/2 |
64 |
56 |
8 |
|
4 |
3、4 |
考试 |
|
|
13 |
GRD 307/402 |
形势与政策1/2 |
16 |
16 |
0 |
|
1 |
3、4 |
考试 |
|
|
14 |
PXE 211 |
培贤英语A |
144 |
20 |
124 |
|
3 |
1 |
考查 |
|
|
15 |
PXE 212 |
培贤英语B |
128 |
18 |
110 |
|
3 |
2 |
考查 |
|
|
16 |
PXE 110 |
培贤英语C |
64 |
10 |
54 |
|
1.5 |
3 |
考查 |
|
|
17 |
PXE 214 |
培贤英语D |
64 |
10 |
54 |
|
1.5 |
4 |
考查 |
|
|
18 |
PXE 111 |
培贤英语E |
48 |
10 |
38 |
|
1 |
5 |
考查 |
|
|
19 |
PEC 101 |
泰语 |
16 |
14 |
2 |
|
1 |
根据自己的课程灵活选修 |
考查 |
至少修够1分即可 |
|
PEC 102 |
越南语 |
16 |
14 |
2 |
|
1 |
考查 |
|||
|
PEC 302 |
营养学 |
16 |
12 |
4 |
|
1 |
考查 |
|||
|
PEC 104 |
舞蹈 |
16 |
7 |
9 |
|
1 |
考查 |
|||
|
PEC 105 |
羽毛球 |
16 |
5 |
11 |
|
1 |
考查 |
|||
|
PEC 103 |
商务外交礼仪 |
16 |
10 |
6 |
|
1 |
考查 |
|||
|
PEC 106 |
职业道德 |
16 |
14 |
2 |
|
1 |
考查 |
|||
|
合计 |
1108 |
440 |
668 |
41 |
|
|
|
|||
2.公共基础课内容及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
|
1 |
军事技能 |
本课程的主要内容包括：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。 通过本课程的学习，让学生了解掌握基本军事技能，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生良好的战斗素养，提高学生安全防护能力，全面提升学生的综合军事素质。 |
|
2 |
军事理论 |
本课程的主要内容包括：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。 通过本课程的学习，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。 |
|
3 |
美育课程 |
本课程主要内容包括认识美，体验美，感受美，欣赏美，创造美等的美学。采用实践教育来体现美的教育。 通过本课程的学习，使学生认识美，爱好美，创造美，促进学生德智体的全面发展，提高学生思想，发展学生的道德情操，丰富学生知识和智力，从而学生在自然成长当中收获精神上的充足，对艺术，空间想象等进一步研究有重要的意义。 |
|
4 |
大学生心理健康 |
本课程的主要内容包括大学生心理健康的新观念、悦纳自我、控制调节情绪、塑造健全人格、积极适应环境、提升人际交往能力、学会恋爱、和生命教育等章节。 |
|
5 |
职业生涯与规划 |
本课程的主要内容包括认识职业生涯规划、制订职业生涯规划、职业素质的培养和职业能力的提升、就业准备、求职实践指导、就业权益的保护、创业教育、创业行动实施等内容。 通过本课程的学习，使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 |
|
6 |
思想道德修养 |
本课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共必修课，也是对大学生进行系统的思想政治教育的核心渠道与阵地。通过学习，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。通过理论与实践相结合的教学模式，培养学生的爱国主义情操，坚定理想信念的自觉，激发敬业创新精神，形成健全人格的品质与心理素质，掌握工作、生活中的基础法律理论，树立法治意识。通过引导和学习，使学生具备作为现代公民的道德素养和法律素养。 通过本课程的教学改革与建设，使学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业纪律素质，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 |
|
7 |
计算机基础 |
《计算机应用基础》课程的主要内容有：计算机基础知识、计算机系统知识、Windows7操作系统知识介绍、Word2010文字处理软件、Excel2010电子表格数据处理软件、PowerPoint2010演示文稿软件、计算机网络基础知识及计算机维护等。 通过本课程的学习，结合理论教学和上机操作能力的培养，使学生了解计算机基础知识，掌握Windows7操作系统的文件、程序管理技术，使学生了解Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的基本概念，熟练掌握办公软件的使用，学会利用Word2010软件处理文字，学会制作电子表格并利用公式与函数计算数据，学会高级数据处理、图表数据分析及打印输出等，学会幻灯片的版面设计、对象的动画设计和幻灯片的放映控制及输出转换通过掌握相关知识能够制作一个理想的演示文稿。熟悉Internet的使用，了解计算机安全与维护等基本技能与操作。 |
|
8 |
等级英语 |
本课程主要内容有英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际，包括词汇、阅读、翻译、语法和写作技巧等模块，其目的是帮助学生掌握英语语言知识和交际能力，通过丰富的语言输入与多样的练习形式巩固学生的语言基础，提高学生在不同情境下的语言应用能力。 通过本课程的学习使学生打好扎实的语言基本功，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法以及句型结构；能听得懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般的英文主题讲座；提高学生的阅读和写作能力，培养学生在未来生活工作中使用英语进行口头和书面交流能力。本课程特别重视培养学生说、写、译等语言交际能力的培养，同时培养和训练学生的自主学习能力，提高综合文化素养，通过外文的学习培养其思想道德素质、文化素质和心理素质。 |
|
9 |
大学体育 |
本课程主要的内容有,体育基础、素质拓展、篮球、排球、羽毛球、武术（刀术）足球、田径（跑、跳）等。 学习本课程，使学生掌握体育基础知识，基本体育技能和基础体育动作要领，提高学生身体素质，个人兴趣爱好，使学生在现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础体育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，基础宽厚，具有现代体育 观念、良好的科学素养以及具有创新精神和实践能力，在社会中有一技之长。 |
|
10 |
财经应用文写作 |
本课程的主要内容包括常用公务文书、常用事务文书、财经活动分析文书、财经调研文书财经契约文书、财经策划文书、财经信息文书、财经函电、财经诉讼文书、财经论文等。 通过本课程的学习提高高职高专学生的应用文书写作能力，促进学生思维拓展，帮助学生从应用文写作的感性认识入手，开拓专业视野、培养写作兴趣，到完成积累专业知识、树立专业意识、提高专业素养、规范专业行为、掌握专业技能的学习体系的理性构建。 |
|
11 |
创新创业教育 |
本课程的主要内容创意概述，创意理论基础，创意心理分析，市场竞争中的创意，创意人才，创意人才的培养，创新意识，创新能力，创新方法及技巧，创新人才的培养，创业教育，创业计划，创业团队等。 通过本课程的学习，培养学生的三创意识，让他们勇于创新和超越，使学生在生活中能发现创新，创业的灵感，在未来的竞争中取得优势。 |
|
12 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
该课程主要内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义。 是我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课程。 通过本课程的学习，主要帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念。培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 |
|
13 |
形势与政策 |
本课程是思想政治理论课程的重要组成部分，是高等学校思想政治理论课的必修课。是按照高等学校对学生的培养目标，根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及深化改革、建设全面小康社会新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。每学期的教学内容是根据中宣部、教育部社科司下发的《“时事报告大学生版”教育教学要点》制定。 通过对大学生进行形势与政策教育，使学生全面系统了解社会发展动态，认清时代潮流，把握时代脉搏，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟，明确时代责任，提高分析和解决社会问题的能力，为成才打下坚实的思想基础。 |
|
14 |
培贤英语 |
本课程主要内容有标准的英语语音、语调、基本的词汇句型及日常的不同语境下的句型表达等。 通过本课程的学习，使学生可以掌握丰富的日常基本词汇、句型、问候的方式；如何进行自我介绍以及与其他人交朋友；食品、餐具、用餐的相关表达方式；有关购物单词和基本句子；常用国家名称；以电话为主题的句子；紧急情况为主题的单句；时间的表达；购物及商务活动等场合用语，以及在休闲场合使用的对话；与他人电话及紧急情况交流日常句型。培养学生用英语进行基本交流的能力，注重纠正语音语调，强调反复跟读、重复记忆的方式，达到加深印象，自然习得的效果。使学生能较流利地用标准的英语语音、语调表达自己的思想，进行一般的英语会话。逐步培养学生的对话、交谈和叙述等方面的口语实际能力，以达 到英语作为交流工具的目的。 |
（二）专业（技能）课程
专业课程一般分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，以及有关实践
性教学环节。
1. 专业基础课设置及进程安排表（共计25学分，占总学时12.93%）
|
序号 |
课程 代码 |
课程名称 |
学 时 数 |
学分 |
开课 学期 |
考核 方式 |
备注 |
|||
|
总课 时数 |
理论 教学 （学时） |
课内 实训 （学时） |
集中 实训 （学时/周） |
|||||||
|
1 |
OUW 101/ OUW 102 |
University English Writing Skills (上）(下） |
64 |
48 |
16 |
|
3 |
1、2 |
考试 |
|
|
2 |
OUP 101/OUP 102 |
Presentation Skills Course （上）（下） |
64 |
48 |
16 |
|
3 |
2、3 |
考试 |
|
|
3 |
ACC 814 |
Introduction to Quantitative Methods (Level 4) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
2 |
考试 |
|
|
4 |
ABE 404 |
Dynamic Business Environments (DBE)(L4) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
2 |
考试 |
|
|
5 |
ABE 405 |
Enterprising Organisations (EO)(L4) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
3 |
考试 |
|
|
6 |
ABE 401 |
Principles of Marketing Practice (PMP)(L4) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
3 |
考试 |
|
|
7 |
ABE 409 |
International Business Economics and Markets (IBEM)(L5) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
3 |
考试 |
|
|
8 |
ABE 408 |
Buyer and Consumer Behaviour (BCB)(L5) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
4 |
考试 |
|
|
9 |
BMT 201 |
国际贸易理论与实务 |
64 |
48 |
16 |
|
4 |
1 |
考试 |
|
|
10 |
BMT 102 |
经济学基础 |
48 |
48 |
0 |
|
3 |
1 |
考试 |
|
|
合计 |
432 |
372 |
60 |
25 |
|
|
|
|||
2.专业基础课内容及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
|
1 |
University English Writing Skills（大学英语写作课课程） |
本课程通过研究英文学术文章的谋篇布局，学习在英文学术文章写作中如何合法地获取与使用英文出版物与非出版物的资料信息、如何正确地使用各种英文资料组织写作，探讨如何评估并优化英文学术文章来培养学生良好的英语学术文章写作技巧与能力。 通过本课程的学习，学生可以熟悉英文学术文章的架构与作文技能，掌握写作主题鲜明、重点突出、资料翔实、逻辑清晰、结构合理、层次分明、衔接顺畅的英文篇章的能力，提高并强化学生在学习工作中的国际交流能力。 |
|
2 |
Presentation Skills Course（大学演讲课课程） |
本课程通过研究优秀英文演讲的构成要素、分析英文演讲的情景并学习如何撰写优秀的英文演讲稿、如何在英文演讲中合理地管控肢体语言和声音技巧、如何管理视觉辅助器具、如何设计演讲舞台与传递信息来培养学生出众的英文演讲技巧与能力。 通过本课程的学习，学生可以熟悉多种情形下的英文演讲的架构与技巧，掌握在英文环境中进行主题鲜明、重点突出、逻辑清晰、结构合理、衔接顺畅的英语演讲技巧与能力。 |
|
3 |
Introduction to Quantitative Methods (IQM) 定量分析概论 |
该课程主要内容是研究如何对商业数据的收集分类、处理和分析，以便得出正确行业结论的方法论学科。通过统计所特有的统计指标和指示体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发转规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述和预测社会经济现象数量之间的联系和变动规律。 通过本课程的学习使学生们理解统计学的基本原理，掌握统计学的基本方法，子定性分析基础上做好定量分析。用统计学的知识取“发现问题、分析问题和解决问题” ，培养学生做数据统计、商业分析和市场预测的能力，以适应市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需求。 |
|
4 |
Principles of Marketing Practice (PMP) 营销实践原则 |
该课程主要内容是介绍市场营销基本概念和基础知识。 通过本课程的学习使学生们理解营销方法与技巧，掌握一定的营销理念，将理论与实际结合，具备解决实际赢下问题的能力。 |
|
5 |
Dynamic Business Environments (DBE) 动态商业环境 |
该课程主要内容是关于商业的经济学观点、不同的经济制度、政府对企业商业的潜在影响、不同水平的市场竞争、供需关系以及需求的弹性、PESTLE分析法、SWOT分析法和企业内部环境的分析。 通过本课程的学习使学生们理解涉及商业环境的全面的基础知识，对商务中涉及道德实务和相关问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习简历一个系统与明确的观点，加强学生综合运用所学理论分析实际问题的能力，培养学生一定的上午素质。 |
|
6 |
Enterprising Organisations (EO) 企业组织 |
该课程主要内容是关于企业组织结构的多种类型，能绘制最合适的组织结构，并展示不同组织因素之间的联系。组织结构类型以及企业组织的沟通方式，各职能之间的合作与冲突。 通过本课程的学习使学生们理解如何分析内外部因素对组织产生的影响；学会用使用一些分析理论分析企业环境。组织基础设施的概念和作用；能够在不同的组织范围内确定组织绩效的关键因素。 |
|
7 |
Managing Agile Organisations and People（MAOP） 敏捷组织和人员管理 |
该课程主要内容是学习组织性质的变化，了解现代管理实践与原则，熟悉员工绩效环节和管理者的个人发展。 通过本课程的学习使学生们具备分析组织内外部环境的能力，嫩够提出支持采取具体战略的合理论据；具备分析、判断、商业意识能力，了解个人职责、熟悉人员管理，能够反思并制定合适的个人发展规划。 |
|
8 |
International Business Economics and Markets (IBEM) 国际商业经济学和市场 |
该课程主要内容是全面论述常见的国际市场状况及国际经济环境形势。 通过本课程的学习使学生们理解常见的国际贸易原理和经理理论、国际市场规律、常见的国际金融机构及其运行方式。 |
|
9 |
国际贸易理论与实务 |
《国际贸易理论与实务》既介绍了国际贸易的理论知识，又介绍了国际贸易实务的知识。国际贸易实务是外贸专业的基础及核心课程，是两门课程的综合。 |
|
10 |
经济学基础 |
经济学基础是一门基础经济学教程，以实验为先导，引出经济学理论，以理论为载体，分析现实中的经济现象，努力做到理论从实践中来，再回到实践中去。让学生通过亲身参与，领略经济学的理论真谛；让学生掌握经济学的思维方法，用经济学去进行分析、思考，去解释真实世界的经济案例。 |
3. 专业核心课设置及进程安排表（共计25学分，占总学时13.89%）
|
序号 |
课程 代码 |
课程名称 |
学 时 数 |
学分 |
开课 学期 |
考核 方式 |
备注 |
|||
|
总课 时数 |
理论 教学 （学时） |
课内 实训 （学时） |
集中 实训 （学时/周） |
|||||||
|
1 |
BMT 502 |
外贸英语函电 |
64 |
48 |
16 |
|
4 |
2 |
考试 |
|
|
2 |
BMT 305 |
跨境电子商务 |
32 |
24 |
8 |
|
2 |
2 |
考试 |
|
|
3 |
BMT 702 |
跨境电商实战实训 |
64 |
16 |
48 |
|
2 |
2 |
考试 |
|
|
4 |
BMT 602 |
报关与报检实务 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
3 |
考试 |
|
|
5 |
BMT 306 |
外贸单证与POCIB实训 |
64 |
48 |
16 |
|
4 |
3 |
考试 |
|
|
6 |
BMT 703 |
国际贸易综合实训 |
96 |
32 |
64 |
|
4 |
3 |
考试 |
|
|
7 |
BMT 502 |
国际货运代理与实务 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
4 |
考试 |
|
|
8 |
BMT 203 |
国际商务谈判 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
4 |
考试 |
|
|
合计 |
464 |
264 |
200 |
25 |
|
|
|
|||
4.专业核心课内容及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
|
1 |
外贸英语函电 |
《外贸英语函电》借鉴国内外外贸英语函电的结构与体系，紧密结合我国外贸业务的实际，通过大量的案例、实例，系统介绍了外贸业务活动中各种商务英语的格式与结构、写作特点、专业术语、常用专业词汇、相关句型和常见表达方式等，使学生通过实例，能举一反三，学以致用，从而提高外贸英语水平，熟练掌握外贸业务中常用的英语基本术语、表达技巧与技能。 |
|
2 |
跨境电子商务 |
通过本课程的学习，学生能理解跨境贸易电子商务的基本概念、基本政策，熟悉跨境第三方操作平台规则，掌握跨境电商操作基本工作流程，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力。通过本课程的学习，学生能理解跨境贸易电子商务的基本概念、基本政策，熟悉跨境第三方操作平台规则，掌握跨境电商操作基本工作流程，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力。 |
|
3 |
跨境电商实战实训 |
系统提供配套解决方案所需的供应链+物流+资金链，全力打造一个完整的、真实的跨境电商实训实战平台。并以“一边赚美金，一边赚学分”为系统定位，致力于高校教学及实训内容与企业用人需求的无缝衔接。 |
|
4 |
报关与报检实务 |
该课程集中阐述报关、报检的核心内容，重点介绍海关的监管措施、相关法律、国家外贸政策、国际贸易实务等基础理论知识，具有较强的实用性，以学生就业为导向，以职业岗位能力的培养为核心，以基于工作岗位的执业能力证书为目标。 |
|
5 |
外贸单证与POCIB实训 |
该课程立足外贸制单的工作背景，紧扣单证员所需的知识和技能，采用任务驱动模式，设计了商业发票、装箱单、运输单据、保险单据、报检单据、报关单据、结汇等各种单据的制作背景，从签订进出口合同、审核信用证、办理运输、投保、报检、报关、结汇等环节整合教学内容，构建“理论+实务+实训”三位一体的教材组织结构。POCIB实训（Practice for Operational Competence in International Business）国际贸易从业技能综合实训以提高学习者的外贸综合业务技能为目标，以仿真的在线国际贸易游戏为核心方式，为我国外经贸人才培养引入了创新、高效、务实和科学的教学方法和培训手段。 |
|
6 |
国际贸易综合实训 |
该课程SimTrade外贸实习平台定位于外贸相关专业的教学练习、认识实习和专业实习，通过归纳总结整个外贸行业的流程和惯例，在互联网上建立几近真实的国际贸易虚拟环境，让学生在其中亲身体验国际贸易的风险和乐趣。SimTrade外贸实习平台融合了国际经济学、电子商务理论和外贸实务流程，很好地模拟了当今国际商务的真实环境。每个参与SimTrade外贸实习平台虚拟贸易的学生都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，从而共同组成了模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式，最终达到在“实践中学习”的目的。 |
|
7 |
国际货运代理与实务 |
该课程涵盖了国际贸易实务、报关代理、保险代理和国际货物运输代理等多方面的业务；该课程的实践操作性很强，是一门以实际工作过程为向导、强调学用结合的综合实务课程。通过理论学习和实践操作使学生熟悉进出口货物运输代理流程，掌握相关单证的制作和流转途径，熟练进行运费计算等。通过本课程的实践教学，培养学生的团队合作意识和诚信处事态度。 |
|
8 |
国际商务谈判 |
该课程是一门综合性较强的课程，既注重国际商务谈判理论内容的讲授，也强调与其他经营类学科的融会贯通，同时它又是一门技能性较强的应用型课程，具有实践性强、操作性鲜明的特点。 |
5. 专业拓展课设置及进程安排表（共计43学分，占总学时41.91%）
|
序号 |
课程 代码 |
课程名称 |
学 时 数 |
学分 |
开课 学期 |
考核 方式 |
备注 |
|||
|
总课 时数 |
理论 教学 （学时） |
课内 实训 （学时） |
集中 实训 （学时/周） |
|||||||
|
1 |
BMT103 |
会计基础（国商） |
32 |
24 |
8 |
|
2 |
1 |
考试 |
|
|
2 |
BMT403 |
国际贸易地理 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
2 |
考试 |
|
|
3 |
BMT303 |
消费者行为学 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
3 |
考试 |
|
|
4 |
BMT402 |
英美文化概论 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
4 |
考试 |
|
|
5 |
BMT504 |
世界经济概论 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
5 |
考试 |
|
|
6 |
BMT204 |
第二外语：泰语/越南语 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
5 |
考核 |
|
|
7 |
BMT 703 |
国际贸易法规 |
48 |
48 |
0 |
|
3 |
5 |
考试 |
|
|
8 |
BMT 401 |
国际金融 |
48 |
48 |
0 |
|
3 |
5 |
考试 |
|
|
9 |
BMT302 |
商务英语初级 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
4 |
考试 |
|
|
10 |
BMT505 |
商务英语翻译笔译 |
48 |
32 |
16 |
|
3 |
5 |
考试 |
|
|
11 |
HRM 815 |
Human Resource Management (HRM)(L5) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
4 |
考试 |
|
|
12 |
ABE 407 |
Integrated Marketing Communications (IMC)(L5) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
4 |
考试 |
|
|
13 |
ABE 406 |
Managing Agile Organisations and People (MAOP)(L5) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
5 |
考试 |
|
|
14 |
ABE 412 |
Strategic Marketing (SM)(L6) |
32 |
30 |
2 |
|
2 |
5 |
考试 |
|
|
15 |
GRD 902 |
实习报告 |
168 |
0 |
168 |
|
5 |
6 |
考核 |
|
|
16 |
GRD 901 |
实习 |
720 |
0 |
0 |
720 |
6 |
6 |
考核 |
|
|
合计 |
1400 |
464 |
936 |
43 |
|
|
|
|||
6.专业拓展课内容及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
|
1 |
会计基础（国商） |
本课程简要的讲述了会计的基本知识、基本方法，使学生掌握会计的基本概念以及基本理论，初步掌握会计的基本方法及其应用，了解会计与经济发展的关系。本课程主要介绍会计基本理论和方法。包括：会计科目、账户与复式记账、账户的分类、企业主要经济业务的核算、会计凭证、会计账簿、会计循环和会计账务处理程序、财产清查、财务报告和会计工作的组织等内容。 |
|
2 |
国际贸易地理 |
通过本课程的学习，让学生掌握国际贸易地理基本理论和知识，为其它专业课程的学习提供一个良好的背景知识，进而使学生掌握从事外贸工作所必须的贸易地理理论和知识。 |
|
3 |
消费者行为学 |
该课程主要介绍有关证券投资的基本知识和原理，具体包括证券投资工具、证券市场、证券投资基本分析，证券投资技术分析理论。投资分析方法基本操作策略与方法，投资组合理论与资产定价理论等。本课程将为学生介绍消费行为学的发展沿革、研究意义、研究方法及研究内容，重点介绍消费者心理活动过程、个性心理特征等基本理论，分析消费者的学习、态度及消费者的决策过程、决策模式，重点介绍影响消费者心理的社会环境和文化因素以及商品的基本要素对消费者行为的影响 |
|
4 |
英美文化概论 |
本课程从社会背景、自然风光、历史和政治等个方面情况展示了英国和美国的文化概况，培养学生人文素养，提高跨文化交际意识和能力。 |
|
5 |
商务英语初级 |
本课程是商务英语课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的应用，为学生学习其他涉外商务专业课程打好英语基础。 |
|
6 |
世界经济概论 |
该课程以现代经济学理论为基础，以全球经济为研究对象，主要分析了战后世界经济发展的现状、运行机制、规律以及发展趋势，具有理论性、前瞻性、应用性和多学科交叉的特点。 |
|
7 |
商务英语翻译笔译 |
本课程是商务英语课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的应用，为学生学习其他涉外商务专业课程打好英语基础。 |
|
8 |
第二外语：泰语/越南语 |
该课程学习内容是泰语/越南语发音和书写，且涉及一些简单的词汇和日常对话，通过掌握语音使得学生获得自学的能力。 |
|
9 |
Human Resource Management (HRM) 人力资源管理 |
该课程主要内容是分析人力资源管理的盖伦及其对组织的影响；评估人力资源管理在职场中的应用过程；评估人力资源管理所涉及的各种实践及应用情况（包括人力资源规划、人员配置、员工发展、员工关系和薪酬）；评估影响职场中员工关系的有关因素。 通过本课程的学习使学生们理解现代人力资源开发与管理的专业知识；行政管理与文化建设的专业知识；具有分析解决人力资源战略管理、进行人力资源开发和管理的基本能力。 |
|
10 |
Integrated Marketing Communications(IMC) 整合营销传播 |
该课程主要内容是解释整合营销传播基本概念及原理，综合介绍整合营销传播在实现品牌、市场营销和企业目标中的重要性。 通过本课程的学习使学生们掌握如何在各种实际情况下实现整合营销传播, 同时了解客户行为, 媒体计划和品牌战略的相关知识。 |
|
11 |
Buyer and Consumer Behaviour (BCB) 购买者和消费者行为学 |
该课程主要内容是研究消费者心理和行为的应用性学科，是市场营销学和心理学的一个重要的的分支。它包含了影响消费者选择的主要因素，消费者购买原理，研究消费者行为的价值，消费者行为理论如何影响组合营销等。 通过本课程的学习使学生们掌握消费者心理的基本知识，基本理论，基本原则，掌握影响消费者行为方面的的基本因素及相关的基础知识，学习分析影响消费者心理和行为的社会环境，文化因素，产品要素和其他相关因素，培养学生综合分析，解决实际问题的能力，为将来从事营销实践工作及进行理论研究打下良好基础。 |
|
12 |
Strategic Marketing (SM) 战略市场营销 |
该课程主要内容是关于市场营销的概念以及发展趋势，介绍营销环境、营销战略、营销技巧以及营销过程中涉及的法律问题。 通过本课程的学习使学生们理解营销活动的必要性，更加全面地掌握市场营销理论知识，培养学生的营销能力，使其在未来实践工作运用所学知识解决遇到的营销难题。 |
七、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
注：1、如是核心课程，需在对应位置标“*”；
2、等级英语，根据学生测试成绩划分班级，分层次教学，学够个层次即可；
3、公共选修课，最少要修1分；
4、专业必修课程，最少要修够67分。
总时数3340学时，在总课时中，理论教学1476学时，实践教学1864学时，两者比例1: 1.26 ，实践教学占总时数55.8 %。
（二）学期周数分配表
|
学 期 |
教学周数 |
理论教学周 |
军 训 入学教育暨 |
认识实习 |
施工实习 |
工种实习 |
综合实习 |
毕业设计 |
顶岗实习 |
毕业教育 |
复习考试 |
机动 |
|
一 |
20 |
15 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
二 |
20 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
三 |
20 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
四 |
20 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
五 |
20 |
12 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
2 |
1 |
|
六 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
2 |
|
|
|
总计 |
120 |
81 |
=SUM(above) 2 |
|
|
|
|
6 |
=SUM(ABOVE) 18 |
2 |
10 |
5 |
学分与学时的换算。理论课程按照16-18学时/学分。各专业学生顶岗实习一般为6个月（有文件规定需要更长实习时间的专业除外），学校可根据实际情况，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。
八、实施保障
（一）师资队伍
师资队伍建设包括专任教师建设和兼职教师建设，国商专业在校生与专任教师之比不高于25:1，专业带头人原则上应具有高级职称，“双师型”教师一般不低于60%，兼职教师应主要来自于行业企业。主要通过“送出去，请进来”的培养策略，积极培养具有商务专业背景的“双师型”教师，到2021年，争取使本专业专职教师具有高级职称者1人，具有硕士学位3人，使本专业教师的职称结构和学历结构达到国家要求标准。争取组建1个院级教学团队，从而带动整个教师团队的教学以及科研水平。
（二）教学设施
本专业应具备独立的电教室及机房，在校内建设国际商务模拟实验室并配备外贸实训专任教师一名，需购买、安装和升级相关实训教学软件，实验室应满足一人一机，并具备开放实验室的条件。在校外要充分发挥区位优势，积极与广西区内的部分大中型企业签订联合培养协议，建立联合培养基地，共同制定联合培养方案，提高学生的专业实践操作能力，从而增强学生的职业适应性，拓宽就业渠道。
（三）教学资源
教材选用应严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂。图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，应建立教学软件信息库和学生自主学习平台；继续加大投入购置专业图书资料、专业期刊杂志和电子读物。计划每年采购图书资料100册左右，丰富资料室藏书，提高图书资料的使用效率。数字资源配备主要包括与国际商务专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等，并建立电子阅览和教师交流平台。
（四）教学方法
国际商务教学应该始终围绕其人才讲养的目标定位，并在把拥好教学基本原则的基础上，根据国际商务教学的特点，坚持以学生为中心，注重商务知识教学与英语语言教学、专业知识教学与人文家质教嗲、课堂教学与实践教学、传统教学方法与现代化教学手段的有机结合。 坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。
（五）教学评价
对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价：包括教师教学评估（课堂、课外），要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生学习效果的评价：即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。鼓励开展第三方评价。
（六）质量管理
建立健全校院（系）两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
九、毕业要求
（一）通过英语B级考试；
（二）通过2门香港公开大学课程；
（三）通过10门ABE校考；
（四）修够130个学分。