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物流管理专业国家职业教育改革实施方案

发布时间:2019/10/18

     为深入学习领会和宣传《国家职业教育改革实施方案》和《广西职业教育改革实施方案》主要内涵和精神实质,贯彻落实国家和自治区对教育改革的有关部署,逐项推进国家和自治区“职教20条”重点任务的改革攻坚。为了贯彻落实国家教育部的部署,结合我校目前物流管理专业软硬件设施的发展,经过我校物流管理专业教研室教师队伍的共同讨论与研究,现将推动高等职业教育高质量的发展作为试点改革的项目,发现物流专业发展中存在的问题,分析问题,通过制定改革方案来解决目前我校物流管理专业建设过程当中存在的问题。

 一、推动高等职业教育高质量发展内容

      推动高等职业教育高质量是把发展等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。 推动高等职业教育高质量的发展是要建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。

二、推动高等职业教育质量发展的重要性

  1. 贯彻落实国家和自治区对教育改革的部署,完成国家改革攻坚;

         近几年来,国家教育部门重视我国职业教育的发展于改革,投入大量的资金来投资建设高等职业院校的教育设施设备,引进国内外先进的“双师型”人才,解决农民工子女就学难、学技术难、就业难的问题。为社会培养一批既具有理论又有技术的专业型人才。推动高等职业教育质量的发展,贯彻落实国家和自治区对教育改革的部署,完成国家改革攻坚,将职业技术覆盖全社会,做到“人人可以学技术”的目的。

  2. 提高社会经济效益,创造幸福美好的生活;

          高等职业教育质量的提高,为社会输送人才,满足于社会的工作需求;高等职业质量的提高,培养社会“双师型”人才,提高企业人才招聘的要求,提高企业文化素养,提高企业员工素养与技术水平,为企业创造出巨大的经济利益,是人民的生活质量的水平提高,为人们创造良好的生活环境,创造幸福美好的生活。

  3. 创建组织文化,提高企业管理水平;

          学生扎实的专业理论知识是以高质量的高等职业教育而获得,企业在招聘人才的过程当中,经过层层筛选,择优录取,选择符合企业发展的专业人才。组织文化的建立,需要这些优秀的人才来建立,需要优秀员工的维护,保持爱岗敬业、诚信友善的职业道德风度,传承企业组织文化,发扬企业组织文化精神,为社会奉献力量,提高企业管理水平。

三、我校物流管理职业教育发展现状

  1. 文化素养的发展现状与不足

         根据所制定的2018级物流管理人才培养方案,我校采用特色“英语+专业”的教学培养方式为社会输送双技能的物流管理专业技术型人才。中文专业课目前开设了8们专业核心课程,分别为《现代物流管理基础》、《管理学基础》、《应用数学基础》、《物流设施与设备》、《国际货运代理》、《仓储与配送管理》、《运输管理》、《采购与供应链管理》。这8们专业核心课程包含了物流管理的所有核心业务课。目前开设的专业选修课有15门,基本符合物流管理专业的人才培养目标。英文专业课开设香港大学两门公开课课程,分别为University English Writing Skills(大学英语写作课课程)、Presentation Skills Course(大学演讲课课程),还有10门ABE课程。这是2018级物流管理专业的人才培养方案当中的文化素养课程的内容。在物流管理专业的中文课程中,缺少实训课,不能实现“理论+实践”的教学方式。

  1. 职业技能的发展状况不足

          由于我校物流管理专业是一门新兴的专业,目前只有两届学生,在物流实训室的建设当中还在努力筹备,平时物流技能的培养通过“视频+实践”的教学方式来培养学生的职业技能。主要的实践方法为:学生对物流知识的实践操作主要通过视频教学来理解操作的步骤,接着去见习单位见习物流操作的流程或者在课堂上展示。例如:入库单,订单处理,出库单等等实践性很强的实训,会在利用纸质版的单子来给学生进行练习,这样的一种训练方式不能够适应于高科技发展的时代,也不能提高物流作业的效率,因此职业技能的发展现状是不够完美,需要进行不断的对物流管理专业人才培养方案的修改。

四、我校物流管理专业推动高等职业教育高质量发展的效果

      针对于我校物流管理专业的文化素养与职业技能的发展现状与不足,经过物流管理教研室所有教师的讨论研究,在原有2018级物流管理专业人才培养方案的基础上对2019级人才培养方案进行有效的修改,多了两门实训课,分别为《ERP沙盘模拟经营》与《物流单证》。

教研室的物流管理专业负责人经过与信息中心的老师进行有效的沟通,并得到允许使用电脑室来进行授课。符合我校物流管理专业高质量的要求,主要的职业教育高质量改革的成果有一些几点:

  1. 、《ERP沙盘模拟经营》效果

     ERP沙盘模拟经营主要内容为战略规划市场营销生产组织采购管理库存管理财务管理组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括三项:首先是学员分组,每组一般为5—6人,这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业(为简化起见,可将六个模拟企业依次命名为A组、B组、C组、D组、E组、F组),然后进行每个角色的职能定位,明确企业组织内每个角色的岗位责任,一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。当人数较多时,还可以适当增加商业间谍、财务助理等辅助角色。在几年的经营过程中,可以进行角色互换,从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化,也就是学会换位思考。特别需要提醒的是:诚信和亲历亲为。诚信是企业的生命,是企业生存之本。在企业经营模拟过程中,不要怕犯错误,学习的目的就是为了发现问题,努力寻求解决问题的手段。在学习过程中,谁犯的错误越多,谁的收获也就越大。这样的模拟方式让学生初步认识企业生产经营的方式,了解企业的组织结构,并模拟企业的生产经营,为将来的就业打下良好的基础。

    物流单证》效果

        物流单证这门课主要是通过计算机来模拟物流的入库单填写、出库单填写、客户订单处理、查货跟踪管理,订舱单填写等工作。填写的速度相比于手写的单子速度要快2-3倍,也可以将学生学到的计算机知识应用在专业课上,学以致用,提高学生对计算机知识的掌握能力,熟悉物流填写的相关步骤,物流订单填写的相关方法,达到我国物流管理专业高质量发展要求。

     

     

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